Emotions and Affective-Sexual Education. A Path to Fulfillment
Keywords:
emotions, sexuality, education, emotional skills, virtuesAbstract
This article proposes the centrality of emotional education as the basis for good affective-sexual education. First, it discusses the importance of emotions in child and adolescent sexuality in our sociocultural context and the urgent need for affective-sexual education. Second, it analyzes the limited view of emotions offered by the dominant models of affective-sexual education to date: rigorous, authoritarian, preventive, medical, voluntaristic, libertarian, etc. In the third part, it distinguishes emotions, feelings, passions, sensations, affects, emotional competencies, and their role in the construction of the human person. In the fourth part, it offers a series of basic principles of affective-sexual education based on emotions. These principles offer a new model. In the fifth part, it presents a model based on virtues and habits of the heart as the key to affective-sexual education. It concludes with a brief social and political reflection on the implications of sexual education based on emotions in the context of a welfare and consumer society.
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